San Valentin
Es un dia muy especial que lo utilizamos para demostrarle a nuestra pareja cuanto lo queremos y regalarle algun detalle.
Aunque san Valentin es el dia del amor y la amistad no debemos de esperar a que llegue este dia para demmostrarle a nuestra pareja cuanto lo quremos sino demostrarselo durante todo el año.
imagenes de san valengene
sábado, 18 de febrero de 2012
Elaboración De Presentaciones Informáticas
Algunos docentes deciden preparar sus presentaciones como documento en hotmail, es decir en el lenguaje de la pagina web. Esto le permite que la presentación este disponible en la red on-line.
hay programas que permiten un alto grado de interactividad, ya que se puede diseñar la presentación basadas en diferentes opciones, de manera que el o la docente pueda adaptarce a los que le escuchan, a cambios en el tiempo dedicado etc.
Algunos docentes deciden preparar sus presentaciones como documento en hotmail, es decir en el lenguaje de la pagina web. Esto le permite que la presentación este disponible en la red on-line.
hay programas que permiten un alto grado de interactividad, ya que se puede diseñar la presentación basadas en diferentes opciones, de manera que el o la docente pueda adaptarce a los que le escuchan, a cambios en el tiempo dedicado etc.
viernes, 10 de febrero de 2012
Organización y Estructura de la Formación Docente en Iberoamérica
OEI-Secretaría de Estado de Educación de República Dominicana 1
REPÚBLICA DOMINICANA
1. Antecedentes
La formación de maestros en la República Dominicana es un compromiso del Estado;
así se establece en la Ley Orgánica de Educación de 1951 y específicamente en los
Artículos 126 y 127 de la Ley 66´97. Desde el año 1879 las instituciones responsables
de esa formación fueron las Escuelas Normales, las cuales hasta el año 1993
funcionaron como instituciones de nivel medio. Las dificultades sociales, políticas y
económicas que permeaban la sociedad dominicana, de alguna manera limitaron el
desarrollo de estas instituciones. A lo largo de estos años, fueron surgiendo
instituciones de carácter privado que incorporaron la carrera de educación en sus
planes, para atender especialmente la formación de maestros del nivel medio. Pero
resultó insuficiente la cantidad de maestros formados para dar respuesta a las
demandas educativas, y una de las salidas durante muchos años fue incorporar
bachilleres al sistema para la labor docente. Aunque se creaban programas
remediales para capacitar y/o titular los maestros bachilleres, los avances en la calidad
del sistema educativo como consecuencia de estas medidas no eran significativos y se
refleja un letargo preocupante en la educación dominicana.
Es a finales de la década de los ochenta y como consecuencia de la Conferencia
Mundial Educación Para Todos, en Jomtien, Tailandia, que se inicia la formulación del
Plan Decenal de Educación (1992-2001).
Con una intención decidida de incrementar el desarrollo y la calidad de la educación
dominicana y, en el marco conceptual que sustenta el Plan Decenal, se establece el
Primer Programa de Mejoramiento de la Educación Básica. Al amparo de este
programa se inicia el Proyecto de Desarrollo de la Educación Primaria – PRODEP-
1992-1998), desarrollado en diversas universidades, dirigido específicamente a
Maestros Normales y financiado con un préstamo del Banco Mundial. También, en el
año 1993 se diseña e inicia el programa de Profesionalización de Maestros Bachilleres
en Servicio–PPMB-, con el apoyo de un préstamo del Banco Interamericano de
Desarrollo- BID- al gobierno dominicano. El mismo se desarrolló en las 5 Escuelas
Normales y en 13 universidades en toda la geografía nacional. Este programa se
oficializó posteriormente mediante la Ordenanza 1´97.
Las Escuelas Normales participaban en el mismo como instituciones de nivel superior,
amparadas en el proceso de transformación que se venía concibiendo por
recomendaciones de la CORENOR, una comisión que se creó para su
reestructuración y a la luz del Artículo 222 del proyecto de Ley de Educación, que más
tarde se oficializó como la Ley 66´97. En agosto del año 2000, el entonces presidente
de la República emitió el Decreto Nº 427-00, convirtiendo el Sistema de Escuelas
Normales en el Instituto Universitario de Formación Docente.
En las mismas se inició un programa regular de Formación Inicial de Maestros de
Educación Básica- FIMEB-, con 84 créditos y con el bachillerato como requisito de
ingreso. Este fue oficializado posteriormente con la ordenanza 2´97.
http://www.oei.es/
OEI-Secretaría de Estado de Educación de República Dominicana 1
REPÚBLICA DOMINICANA
1. Antecedentes
La formación de maestros en la República Dominicana es un compromiso del Estado;
así se establece en la Ley Orgánica de Educación de 1951 y específicamente en los
Artículos 126 y 127 de la Ley 66´97. Desde el año 1879 las instituciones responsables
de esa formación fueron las Escuelas Normales, las cuales hasta el año 1993
funcionaron como instituciones de nivel medio. Las dificultades sociales, políticas y
económicas que permeaban la sociedad dominicana, de alguna manera limitaron el
desarrollo de estas instituciones. A lo largo de estos años, fueron surgiendo
instituciones de carácter privado que incorporaron la carrera de educación en sus
planes, para atender especialmente la formación de maestros del nivel medio. Pero
resultó insuficiente la cantidad de maestros formados para dar respuesta a las
demandas educativas, y una de las salidas durante muchos años fue incorporar
bachilleres al sistema para la labor docente. Aunque se creaban programas
remediales para capacitar y/o titular los maestros bachilleres, los avances en la calidad
del sistema educativo como consecuencia de estas medidas no eran significativos y se
refleja un letargo preocupante en la educación dominicana.
Es a finales de la década de los ochenta y como consecuencia de la Conferencia
Mundial Educación Para Todos, en Jomtien, Tailandia, que se inicia la formulación del
Plan Decenal de Educación (1992-2001).
Con una intención decidida de incrementar el desarrollo y la calidad de la educación
dominicana y, en el marco conceptual que sustenta el Plan Decenal, se establece el
Primer Programa de Mejoramiento de la Educación Básica. Al amparo de este
programa se inicia el Proyecto de Desarrollo de la Educación Primaria – PRODEP-
1992-1998), desarrollado en diversas universidades, dirigido específicamente a
Maestros Normales y financiado con un préstamo del Banco Mundial. También, en el
año 1993 se diseña e inicia el programa de Profesionalización de Maestros Bachilleres
en Servicio–PPMB-, con el apoyo de un préstamo del Banco Interamericano de
Desarrollo- BID- al gobierno dominicano. El mismo se desarrolló en las 5 Escuelas
Normales y en 13 universidades en toda la geografía nacional. Este programa se
oficializó posteriormente mediante la Ordenanza 1´97.
Las Escuelas Normales participaban en el mismo como instituciones de nivel superior,
amparadas en el proceso de transformación que se venía concibiendo por
recomendaciones de la CORENOR, una comisión que se creó para su
reestructuración y a la luz del Artículo 222 del proyecto de Ley de Educación, que más
tarde se oficializó como la Ley 66´97. En agosto del año 2000, el entonces presidente
de la República emitió el Decreto Nº 427-00, convirtiendo el Sistema de Escuelas
Normales en el Instituto Universitario de Formación Docente.
En las mismas se inició un programa regular de Formación Inicial de Maestros de
Educación Básica- FIMEB-, con 84 créditos y con el bachillerato como requisito de
ingreso. Este fue oficializado posteriormente con la ordenanza 2´97.
http://www.oei.es/
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